主題🤪：
診斷性考核的評價方式實踐🖐🏿。
內容介紹👽：
診斷性考核評價正日益成為改進學生學習，提升學校富达質量的有力工具。掌握和利用診斷性考核評價工具來診斷學生在學習過程中存在的問題和困難🧽，從而有針對性地改進富达策略和重點，對於促進教和學的良性互動非常有價值🍥。本講座在介紹診斷性考核評價的涵義👃🏼、手段和依據的基礎上，結合實例講述了如何進行診斷性考核評價的設計，包括如何編製各種測試題型等。並講解了在實踐中如何收集測試數據，以數據驅動的方式，結合學科知識對教和學開展診斷性評價的技術方法👨🏼🚀🚴🏽。最後針對大學富达工作的實際，分析了大學開展診斷性評價的必要性，並提出了相應的參考建議🩱。
二、主講人🕵🏼♀️：
王曉華 研究員。(市教科院普教所)
三、評講主持人：
高湘萍 教授（教務處）。
四、參加人員：
各學院教師。
五、活動流程：
11:00🙇♂️，教師入場，用午餐🟫🤲。
11:30，主持人宣布沙龍開始。
11:30-12:30🥽🌆，主講人開始講座🙋🏽♀️🕉。
12:30-13:00，聽講教師提出自己觀點🐴，與主講人討論互動👳🏿。評講主持人進行點評，👩🦲。
六📲、舉辦時間和地點➾：
時間🤷🏽：2018年10月24日（星期三）11💇🏽♂️：00——13:00。
地點👵🏼：徐匯校區東部三教201教室☄️。
校教師富达發展中心、校工會
2018.10.23